domingo, 11 de julio de 2010

EL MARAVILLOSO MUNDO DONDE APRENDO Y ME DIVIERTO



República Bolivariana de Venezuela

Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez

Núcleo – Barquisimeto



EL MARAVILLOSO MUNDO

DONDE APRENDO Y ME DIVIERTO


Participante:

Bracho Yaritza.

C.I 23.482.306

Lisauri Contreras

C.I 20.669.045

Semestre IV

Educación Integral

Sección “B”.

Lengua II

Facilitador:

Irene Zerpa


Barquisimeto, 07 de Julio de 2010


RESEÑA HISTORIA DE LA “U.E.E. LOS VENEZOLANOS PRIMERO”

La U.E.E. “LOS VENEZOLANOS PRIMERO”, fue fundada el 1 de Octubre de 1988, ubicada en el Barrio Los Venezolanos Primero, específicamente entre dos quebradas (La Quebrada Barure y uno de sus ramales). Para ese entonces la escuela pertenecía al núcleo escolar marginal #8, cuyo director era el Prof. Oscar Sira.

Los docentes fundadores de la escuela fueron: Profesor Enrique Yánez y el Profesor Luis Medina, posteriormente se incorporaron la Prof. Iveth López, Ocarina Aponte y Juan Navas.

Para la época de la fundación, la escuela contaba con solo dos salones (R-1), dos baños, un bebedero y se laboraba medio turno debido a las condiciones que presentaba, porque no contaba con los servicios públicos necesarios (agua – cloacas).

En el año 1992, gracias a las distintas presiones hechas por la comunidad, se logra la construcción de la nueva sede iniciándose con un salón y dos para básica, logrando el funcionamiento de las dos sedes de manera temporal, con el tiempo la antigua sede es abandonada por medidas de seguridad; y la actual sede es ampliada.

Actualmente la institución cuenta con 12 docentes de básica, 2 de inicial con sus respectivas auxiliares, 2 especialistas de educación física, 8 obreros (vigilantes, aseadores y porteros), 1 secretaria y un Sub-Director encargado.

Por la institución han desfilado varios directores entre los cuales podemos mencionar: Prof. Oscar Sira, Prof. Oscadi Castillo, Prof. Mariela Muñoz, Prof. Ivan Chávez y a partir del año 1996 hasta la actualidad se incorpora como Sub-Directora titular Prof. Marlene de Crespo.

En 1998 época de su fundación la institución contaba con una matrícula aproximada de 50 niños, hoy en día cuenta con 380 alumnos, una comunidad de padres y representantes preocupados por la educación de sus hijos, con un personal directivo, docentes, administrativo y obreros, unidos en pro del crecimiento y bienestar estudiantil, guiados y orientados bajo la firme convicción de cada día debemos ser mejores.

Las secuencias didácticas

Son actividades donde se lleva a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje, la cual debe llevar un orden, donde serán desarrolladas en un determinado tiempo.

Las secuencias serán aplicadas en la Escuela. E. “Los Venezolanos Primeros” en la sección “A” con la profesora Yesenia Salazar, la cual tiene una matrícula de 22 alumnos 11 niños y 11 niñas.

Para obtener el diagnostico se realizó un dictado y una pequeña lectura a los alumnos, donde pudimos observar los cuatros problemas.

En cuanto a la lectura, tomamos al alumno José, de 8 años que se le complica leer ya que no toma en cuenta la entonación.

En la parte de la escritura, tenemos al alumno jahivori, de 8 años de edad, que al escribir coloca la mayúscula intercalada, las minúsculas de inicio y después de punto ya sea seguido o aparte.

En el área del habla tenemos al alumno Edgar, de 8 años de edad, el presenta timidez y desconfianza a la hora de expresarse, lo cual genera que no participe en clase.

El alumno yohainder, de 9 años de edad, presenta dificultad en la escucha, ya que el niño es muy imperactivo y se levanta mucho de su pupitre.

SECUENCIA DIDACTICA (lectura)

OBJETIVO GENERAL

Lograr que el niño obtenga una motivación hacia la lectura para obtener un aprendizaje significativo

OBJETIVO ESPECIFICO

ü Aplicar la lectura como estrategia para su aprendizaje.

ü Obtener una motivación que el niño pueda expresar sus habilidades y destrezas.

ü Mejorar su comprensión hacia la lectura.

IMPORTANCIA DE LA LECTURA

La lectura es importante ya que en el mundo en que vivimos está repleto de mensajes escritos, se podría decir que somos lectores en permanente actividad.

La lectura es una actividad fundamental en el trabajo diario de muchas personas y, en especial, en la vida académica, esta es una de las principales habilidades que se adquieren en la escuela la cual es importante en el ser humano.

TEMA

La lectura

CONTENIDO

Uso de las tres entonaciones: Enunciativa, interrogativa, exclamativa.

ACTIVIDAD ESTRTEGIA A EVALUAR

Inicio:

Realización de una lectura.

Desarrollo:

ü Unir las oraciones que se encuentran separadas.

ü Leer las oraciones que se formaron en la actividad anterior, dándole su respectiva entonación.

Cierre:

ü Realización de un juego donde se le dará una frase, el cual deben leerlos con su correspondiente entonación.

RECURSOS

ü Humano

ü Espacio físico

ü Materiales:

ü Papel bond

ü Marcadores

ü Papel fotocopiado

ü Discusión socializada

ESTRATEGIAS

Charla participativa

Juego

EVALUACION

ESCALA DE ESTIMACIÓN.

EXC

MB

B

RA

X

X

X

Participa activamente en las actividades.

Logro una mejor entonación.

Orden y limpieza en sus apuntes

SECUENCIA DIDACTICA (escritura)

OBJETIVO GENERAL

Estimular el proceso de la escritura para que el alumno identifique el uso de las mayúsculas y minúsculas.

OBJETIVO ESPECIFICO

ü Aplicar estrategias que reflejen el uso de las mayúscula y minúscula.

ü Mostrar las normas para la utilización de las mayúsculas y minúsculas.

IMPORTANCIA DE LA ESCRITURA

La escritura es importante porque a través de ella se puede comunicar las ideas con eficiencia por medio de la lengua escrita, también porque permite adquirir destrezas y habilidades cognoscitivas y psicomotoras para escribir correctamente las palabras, frases, oraciones, con el uso de los elementos normativos que establece el proceso ortográfico.

TEMA

Escritura

CONTENIDO

Uso de las letras mayúsculas y minúsculas.

ACTIVIDAD ESTRTEGIA A EVALUAR

Inicio:

Realización de un juego escrito.(stop)

Desarrollo:

Interacción con el alumno sobre el juego realizado.

Presentación del tema, uso de mayúsculas y minúsculas.

Cierre:

Entrega de una página de periódico subrayar con colores las palabras mayúsculas y dejar las minúsculas sin subrayar.

ESTRATEGIA

ü Interacción

ü Juego

RECURSOS

ü Humano

ü Espacio físico

ü pizarra

ü Materiales:

ü Periódico

EVALUACION

ESCALA DE ESTIMACIÓN.

EXC

MB

B

RA

X

X

X

Participo en conversaciones y diálogos respetando las normas de cortesía.

Sabe expresarse por escrito de forma adecuada a su nivel.

Ha mejorado su forma de expresarse por escrito.

SECUENCIA DIDACTICA (el habla)

OBJETIVO GENERAL

Estimular el dialogo para mejorar la participación del estudiante creando confianza en sí mismo

OBJETIVO ESPECIFICO

ü Estimular a través de estrategias la importancia del habla.

ü Satisfacer las necesidades que tiene en el proceso del habla.

IMPORTANCIA DEL HABLA

El habla es muy importante al momento de comunicarnos, ya que nos permite transmitir nuestras opiniones, ideas, deseos inquietudes y sentimientos, el cual se realiza de forma espontanea o dirigida donde se tienen que seguir ciertas normas que nos permitan conseguir una verdadera comunicación.

TEMA

El habla

CONTENIDO

La familia

ACTIVIDAD ESTRTEGIA A EVALUAR

Inicio:

Se realiza una dinámica de una adivinanza ¿Adivina de quien se trata?

Desarrollo:

ü Se realiza una discusión socializada sobre la adivinanza, donde de acuerdo a la respuesta se le presentara el tema

ü Observación de una lamina alusiva para explicar ¿Que es la familia ¿Quienes las integran la familia ¿ Los valores en la familia?

Cierre:

ü Elaboración de un dibujo relacionado con el núcleo familiar y exponer que haces con tu familia.

ESTRATEGIAS

ü Interacción

ü Dibujos

RECURSOS

ü Humano

ü Espacio físico

ü Hoja

ü Lápiz

ü Material fotocopiado

ü Colores

ü Papel bond

ü Marcadores

EVALUACION

EXC

MB

B

RA

X

X

X

ESCALA DE ESTIMACIÓN.

Comprende fácilmente mensajes orales adecuados a su nivel.

Tiene dificultad en expresarse oralmente.

Domina un vocabulario suficiente para su

nivel

SECUENCIA DIDACTICA (la escucha)

OBJETIVO GENERAL

Lograr que el niño logre oír bien y aprendan adquirir los mensajes que se reciben de forma oral.

OBJETIVO ESPECIFICO

ü Saber escuchar y prestar atención.

ü Motivar a que aprenda a escuchar por medio de actividades y dinámicas participativas.

IMPORTANCIA DE LA ESCUCHA

Es importante ya que es un método que nos ayuda a escuchar y que por medio de ella es que analizamos lo que las personas nos trasmiten por medio de la lengua oral.

TEMA

Escucha

CONTENIDO

Sonidos del ambiente

Canciones de Venezuela.

INICIO

Dinámica como rompe hielo lateralidad.

DESARROLLO

Se le emitirá una serie de sonidos referentes al ambiente o la naturaleza donde tendrá que identificar a que pertenece.

CIERRE

Se dejará que el niño elija una canción para cantar con sus compañeros de manera que nos relajemos y el niño se sienta en confianza.

ESTRATEGIAS

ü Juego

RECURSOS

ü Humano

ü Espacio físico

Material

ü Fotocopiado

EXC

MB

B

RA

X

X

X

EVALUACION

Escala de estimación

Atendió de manera responsable a la actividad

Muestra interés por mejorar

Logro una mejoría al escuchar

Conclusión

El haber ido a una escuela como una docente me dio mucha satisfacción ya que es mi mayor sueño ser una profesora de prestar mis servicios a la educación para formar niños de bien para que en el futuro sean unas personas útiles. Esta experiencia fue muy significativa para mí porque pude reflejar lo que seré en el futuro y me siento muy feliz de haber logrado un propósito, que fue mejorar a esos niños que lo necesitaban, además de esto también es importante acotar que sería bueno realizar esto más a menudo porque las maestras (os) se les hacen difícil combatir dichas dificultades y perfeccionarlas, debido a que trabajan en general, pero el docente debe aplicar estrategias para resolver de manera eficaz la déficit de los niños, y con respecto a la misma de estas experiencias vividas me llevo algo muy gratificante que es el cariño de los niños.

Fue una experiencia única, ya que era la primera vez que realizaba este tipo de actividad, también me siento muy satisfecha por cumplir este objetivo y contribuir con el proceso de enseñanza – aprendizaje de estos niños (as) logre enriquecer sus conocimientos y fortalecer sus debilidades por medio de actividades donde ellos eran los participantes.

Las autoras

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